„Vzdělávání je často vnímáno jako Popelka i proto, že nepřináší vyučujícím takové prostředky jako klasické grantové projekty ve vědě, a oni tak někdy obtížně hledají motivaci k tomu, aby věnovali čas přípravě kvalitní výuky. Čas strávený přemýšlením o výuce je přitom ingredience naprosto nezbytná, aby mohli své hodiny dobře připravit a zároveň se věnovat i svému seberozvoji. Cílem tohoto ocenění je tak mimo jiné zdůraznit, že výuka a výzkum mají jít ruku v ruce a ukázat, že si kvalitních vyučujících opravdu vážíme,“ uvedl na úvod prorektor pro vzdělávání a kvalitu MU Michal Bulant.
V prvním příspěvku představil ředitel Petr Pokorný činnost Centra rozvoje pedagogických kompetencí (CERPEK) MU. Zásadním tématem jeho příspěvku bylo, jak dostat strategická východiska a cíle vedení univerzity do praxe, do denního života MU. „Jak to děláme? Využíváme odbornost našeho týmu, hledáme zahraniční dobrou praxi, a především nasloucháme potřebám fakult a vyučujících. Pracujeme společně na formování udržitelného systému rozvoje pedagogických kompetencí, který implementujeme do praxe. Tak vnímám hlavní poslání CERPEK,“ uvedl Pokorný.
V rámci letošního ročníku Fóra kvalitní výuky bylo oceněno celkem osm vyučujících, přičemž největší zastoupení měla přírodovědecká fakulta se třemi vyučujícími. Dva ocenění pocházejí z právnické fakulty a po jednom zástupci měla fakulta pedagogická, lékařská a fakulta informatiky. Následovala přednáška Tety Paschou (Centre of Teaching and Learning, University of the Aegean). Dopolední program byl zakončen diskusí s oceněnými vyučujícími o jejich cestách ke kvalitnímu vzdělávání.
Odpolední část patřila interaktivním workshopům rozděleným do dvou paralelních bloků zaměřených na konkrétní nástroje a přístupy k rozvoji výuky. Ty pokrývaly širokou škálu témat od fakultního vzdělávání přes podporu začínajících vysokoškolských učitelů a metody vedení reflexe v aktivizační výuce až po integraci AI nástrojů pro zapojení studujících nebo praktickou práci s hlasem jako klíčovým nástrojem pedagoga.
Co je posláním CERPEK?
Cílem CERPEK je zvyšování kvality výuky na Masarykově univerzitě tím, že pomáhá rozvíjet pedagogické kompetence vyučujících. Poskytuje podporu a nástroje pro efektivní výuku, která posiluje studijní úspěšnost studujících a profesní spokojenost vyučujících. Nabídka je určena všem, kdo na Masarykově univerzitě vyučují, podílejí se na výuce nebo s ní teprve začínají.
CERPEK v průběhu akademického roku systematicky nabízí širokou škálu krátkodobých vzdělávacích akcí (v podobě workshopů a webinářů) i dlouhodobé vzdělávací programy či mentoring. Obdobně jako na zahraničních univerzitách i CERPEK MU staví na propojování vyučujících z různých oborů a sdílení dobré praxe, což se ukazuje jako jeden z nejefektivnějších nástrojů profesního růstu.
OCENĚNÍ 2026
Darina Mísařová
Pedagogická fakulta MU, Katedra geografie
Zaměřuje se na oborovou didaktiku geografie, kartografii a geoinformatiku. V přípravě budoucích učitelů dbá na důsledné propojení teorie s praxí. Do výuky zařazuje geoinformační technologie i další aktivizující metody a formy, jako je například badatelsky orientovaná výuka nebo výuka ve venkovním prostředí.
Olga Rotreklová
Přírodovědecká fakulta MU, Biosystematika rostlin
Vyučuje předměty zaměřené na botaniku a didaktiku biologie. Při výuce budoucích učitelů se snaží o propojení studentů vysoké školy se středoškolskými pedagogy a jejich žáky formou tandemové výuky, společných kurzů a setkání budoucích i stávajících učitelů.
Vojtěch Řehák
Fakulta informatiky MU, Katedra teorie programování
V rámci koordinace výuky seminárních skupin předmětu Algoritmy a datové struktury I, který semestrálně absolvuje přibližně 500 studujících, navrhl a spoluvytvořil sbírku příkladů pro studující i cvičící. Na základě podnětů z týmu cvičících a studentské zpětné vazby sbírku každý rok inovuje. Do výuky zavedl inovace v podobě pravidelných odpovědníků, skupinové práce a využití herních principů.
David Sehnálek
Právnická fakulta MU, Katedra mezinárodního a evropského práva
Odborně se věnuje právu Evropské unie i aktuálním tématům spojeným například s digitální společností a její regulací. V rámci rozvoje právní didaktiky zavedl každoroční celostátní konferenci a prosazuje dovednostní výuku práva, pedagogické inovace a smysluplné zapojení technologií do právního vzdělávání.
Hugo Semrád
Přírodovědecká fakulta MU, Ústav chemie
Vyučuje fyzikální a kvantovou chemii a zároveň působí jako studijní poradce a preventista studijní neúspěšnosti. Aby byl studentům v těchto rolích skutečnou oporou, vzdělává se v pedagogice a poradenských dovednostech a aktuálně absolvuje koučovací výcvik.
Jan Sychra
Přírodovědecká fakulta MU, Hydrobiologie
V Ústavu botaniky a zoologie učí předměty zaměřené na určování a ekologii živočichů a na ochranu přírody, ve svém výzkumu se věnuje mokřadním bezobratlým, ptákům a praktické ochraně živočichů a jejich biotopů, především na jižní Moravě. Zároveň působí jako kurátor zoologických sbírek a předseda Jihomoravské pobočky České společnosti ornitologické a realizuje přednášky a exkurze pro širokou veřejnost.
Markéta Štěpáníková
Právnická fakulta MU, Katedra právní teorie
Vystudovala nejdříve právo a posléze i divadelní vědu, propojování práva a umění se věnuje v teoretické i praktické rovině. Od roku 2015 je principálkou amatérského divadla na právnické fakultě, které se zaměřuje na výuku právních dovedností pomocí divadelních technik pro studující a popularizaci právních příběhů pro odbornou i laickou veřejnost.
Eva Vlčková
Lékařská fakulta MU, Neurologická klinika
Působí jako garantka výuky neurologie na lékařské fakultě. Ve své pedagogické práci klade důraz na interaktivní, prakticky orientovanou, pestrou a studentům přístupnou výuku, kterou pravidelně modifikuje na základě podrobné zpětné vazby. Dlouhodobě se věnuje inovacím ve výuce medicíny, rozvoji simulačního vzdělávání a podpoře studentské vysokoškolské odborné činnosti.
